jueves, 21 de noviembre de 2019

Unidad VII

FORMACIÓN CRITICA I

TRIMESTRE III





UNIDAD VII

FUNDAMENTOS DEL HARDWARE LIBRE






       
GRUPO Nº    6                                                                                                       SECCIÓN 3M

BACHILLERES; Marcos Abreu                                                                            C.I. 28.667.488












CIUDAD BOLÍVAR, Noviembre del 2019



1,. Antecedentes del Hardware libre:

 Al hablar de la historia del hardware libre debemos remontarnos hasta los inicios de la informática, en el siglo XX. Existen dos épocas críticas para que se pensara en la idea del hardware libre.

Lejos de ser una novedad, esta corriente enlaza directamente con década de los años 70, cuando los primeros aficionados a los ordenadores construían sus propios equipos en los garajes con piezas compradas a diferentes fabricantes y creaban sus propias implementaciones.



El amplio uso de los dispositivos de lógica programable reconfigurables, donde se comparten los diseños lógicos ha sido una forma de hardware libre. En vez de compartir los diagramas esquemáticos, el código HDL es compartido. Esto difiere del software libre. Las descripciones HDL son usadas comúnmente para instalar sistemas SoC en FPGA o directamente en diseños ASIC. Los módulos HDL, cuando se distribuyen, son llamados Núcleos de semiconductores de propiedad intelectual, o núcleos IP. Desde tiempos atrás muchas comunidades trabajan en el diseño, desarrollo y pruebas de hardware libre, y que además brindan soporte. Algunas de ellas son Open Collector, OpenCores y el Proyecto gEDA.



2.- Definiciones de hardware libre:



 En informática, se denomina hardware o soporte físico al conjunto de elementos materiales que componen un computador. Hardware también son los componentes físicos de una computadora tales como el disco duro, la unidad de disco óptico, la disquetera, etc. El hardware se refiere a lo que es tangible, que se puede tocar, es decir todos los componentes físicos de la computadora.



Cuando se cumple que los dispositivos de hardware cuyas especificaciones y diagramas esquemáticos son de acceso público es hardware libre, ya sea bajo algún tipo de pago o de forma gratuita. Siempre recordando que libre no es sinónimo de gratis. El hardware libre forma parte de la cultura libre.



El hardware libre toma las mismas ideas del software libre para aplicarlas en su campo, en lo referente a las cuatro libertades: libertad de uso, de estudio y modificación, de distribución, y de redistribución de las versiones modificadas. Su objetivo es crear diseños de aparatos informáticos de forma abierta, de manera que todas las personas puedan acceder, como mínimo, a los planos de construcción de los dispositivos.



3.- Características:

 Tiene la libertad de poder utilizar el dispositivo y su documentación ventajas para usuarios y desarrolladores al disponer estos de mayor libertad para crear e instalar aplicaciones al mismo tiempo que adaptar algunas funciones.

*Estimula la producción nacional de tecnologías, mediante la obtención de una plataforma integral de diseño y desarrollo, que facilite la fabricación sustentable de dispositivos electrónicos en el país.

*Busca que cualquier persona, de una forma rápida y sencilla, pueda realizar y programar proyectos de electrónica con un micro controlador, sin necesidad de ser un experto.

*Velar para avanzar en la independencia tecnológica.

*Cambiar el paradigma consumista de la tecnología privativa.

*Cualquier persona los puede ver/modificar usando el programa libre con el que se han diseñado.



4.- Rol o papel de hardware libre en las comunidades venezolanas:

 En palabras sencillas podemos destacar que para estimular la producción nacional de tecnologías, mediante la obtención de una Plataforma Integral de Diseño y Desarrollo que facilite el prototipo rápido y la fabricación sustentable de dispositivos electrónicos orientados a satisfacer necesidades humanas en múltiples ámbitos y/o espacios de nuestra sociedad.



5.-Impacto del hardware libre en la administración pública de Venezuela

 A la sombra del crecimiento del software libre, ha aparecido en los últimos años el llamado Hardware libre. Su objetivo es crear diseños de aparatos informáticos de forma abierta, de Manera que todas las personas puedan acceder, como mínimo, a los planos deconstrucción de Los dispositivos. Lejos de ser una novedad, esta corriente enlaza directamente con década de losAños70, cuando los primeros aficionados a los ordenadores construían sus propios equipos en Los garajes.



6.- Hardware libre para una sociedad libre:

Luchamos contra los DRM todos los días. Sin embargo, nos tomamos cada año este4 de mayo para concientizar sobre los riesgos de los DRM, pero especialmente sobre la mala información frente a los usuarios de tecnologías, que frente a algunos productos, no saben con claridad a que restricciones les están sometiendo . Es una oportunidad para unir a una amplia gama de proyectos, el interés de las organizaciones públicas, sitios web y los individuos en un esfuerzo por aumentar la conciencia pública sobre el peligro de la tecnología que requiere que los usuarios dan- el control de sus ordenadores o que restrinja el acceso en datos digitales y los medios de comunicación



7.- El hardware libre y su interacción con el ambiente:

 Al tratar acerca del hardware libre se hace referencia aquel hardware que es diseñado y no solo se comparten sus diagrama esquemáticos sino también las descripciones del mismo desarrolladas en un lenguaje de programación de hardware denominado HDL, de esta manera permitiendo que el desarrollo sea generalizado para todos aquellos que tiene acceso a la tecnología y no dejando la manipulación de esta a unos pocos. En cuanto al software libre nos referimos a aquel código fuente de aplicaciones el cual es de libre acceso para cualquier interesado, el cual es modificable, copiable y redistribuible, esto permite a nivel tecnológico y económico crear un modelo de desarrollo de tipo comunitario y enfocado a una evolución de todos y no parcializada.



8.- Ilustraciones de hardware libre:



Se refiere a un diseño que pueda ser copiado, distribuido, modificado, y fabricado libremente. No implica que el diseño no puede también ser vendido, o que cualquier puesta en práctica de hardware del diseño estará libre de coste. Todas las mismas discusiones sobre el significado de la "libertad" entre los partidarios de la Free Software Foundation, y los partidarios de la licencia Licencia BSD que afecta al software, desafortunadamente las trasladan a los diseños del hardware

miércoles, 10 de julio de 2019

Cuestionario: pregunta 12

Cuestionario, Pregunta N° 12.

Partes de un Mensaje.




Así como el uso del servicio postal exige la dirección del destinatario y del remitente, el correo electrónico también lo hace; pero en este caso, la dirección tiene otras características: está formada por el nombre de usuario y el nombre del servidor enlazados por el símbolo @ denominado arroba. El nombre lo decide el usuario, la conexión está determinada por el nombre de la empresa que presta el servicio y el dominio sirve para indicar el uso del servidor y en algunos casos el país.

Cuestionario: pregunta 11

Cuestionario, Pregunta N° 11.

Correo Electrónico.



El correo electrónico o e-mail es una forma de enviar mensajes entre computadoras u otros aparatos conectados a través de Internet. Este servicio puede obtenerse a través de empresas, buscadores o páginas personales. La mayoría presta el servicio de manera gratuita. 

Partes de una dirección de correo electrónico Así como el uso del servicio postal exige la dirección del destinatario y del remitente, el correo electrónico también lo hace.

Cuestionario: pregunta 10

Cuestionario, Pregunta N°10.

Navegadores Web.







       Para poder acceder al World Wide Web es necesario emplear un programa cliente de este servicio. A estos clientes se les suele denominar “browsers” o “navegadores”, ya que al movernos de un servidor Web a otro es como si estuviésemos “navegando” por la Red.

Los navegadores han sido fundamentales para la popularización de Internet, principalmente debido a su facilidad de manejo para usuarios no expertos en informática.

Cuestionario: pregunta 9

Cuestionario, Pregunta N°9.

¿Qué es el Internet?



Internet está conformado es una red mundial de computadoras que pueden intercambiar información entre sí. Destinado a todas las personas, sin importar sin discriminación alguna. Es así, como se convierte este medio en uno de los más poderosos para compartir información.

Estas computadoras pueden ser de dos tipos:

- Servidores o Clientes.

Cuestionario: pregunta 8

Cuestionario, Pregunta N° 8.

Insertar Objetos en Diapositivas. 




Insertar cuadro de texto

 Seleccionar en la barra de herramientas izquierda la opción de cuadro de texto, Automáticamente la flecha del ratón cambiará por un cursor que se debe colocar en el lugar que se desea de la diapositiva y crear, de esta manera, un cuadro de texto a su gusto.

 Una vez insertado el texto que desea puede darle formato usando el procedimiento habitual de cualquier procesador de textos.

Cuestionario: pregunta 7

Cuestionario, Pregunta N°7.

Diseño de Diapositivas.





Una diapositiva de Open Office Impress se compone de dos capas:

Profunda y superficial

La capa profunda puede ser usada como un fondo en el que se pueden incluir elementos que se quieren ver en todas las diapositivas que se van a crear (se denomina fondo y puede ser usado para colocar encabezamientos, números de diapositivas, fechas, imágenes o logotipos, etc.).

La capa superficial (se denomina modo página) es la que se ve normalmente, en la que se crean objetos, textos, etc., que sólo son vistos en esa diapositiva. Para acceder a una u otra posibilidad existen varias posibilidades.

En la barra de menú seleccione la opción Ver>Fondo. Para acceder a la capa profunda, o si quiere trabajar en la parte superficial de esa diapositiva. 

Cuestionario: pregunta 6

Cuestionario, Pregunta N°6.

Edición de Texto.





Por teclado: Para seleccionar texto a través del teclado, se debe posicionar el cursor en el lugar a partir del cual se quiere seleccionar, posteriormente se pulsa y se mantiene presionada la tecla <SHIFT>, mientras se desplaza el cursor con las flechas de direccionamiento. 
A medida que avanza el cursor el texto se va resaltando.

Por ratón: Al igual que por teclado se debe posicionar el cursor en el lugar a partir del cual se quiere seleccionar, luego mantener presionado el botón izquierdo del ratón y arrastrar hasta donde se quiera seleccionar. 

Una vez seleccionado el texto, el usuario podrá realizar cualquier modificación que desee, por ejemplo: cambiar el tipo de letra, el color, el tamaño, además de copiar, cortar o suprimir el texto seleccionado, entre otras opciones.

Cuestionario: pregunta 5

Cuestionario, Pregunta N°5.

Procedimientos para insertar un texto.








Lo primero que se debe aprender es cómo proceder a insertar un texto en el procesador de palabras. Solo basta con fijar o posicionar el cursor en el lugar que se desee insertar el texto y comenzar a escribir a través del teclado. 

A medida que el usuario escribe el texto, el cursor se desplazará hasta el final de la línea y automáticamente se posicionará en la siguiente, por lo cual el usuario no debe preocuparse. Al momento de finalizar el párrafo que se está escribiendo, se debe pulsar la tecla <ENTER> para hacer un salto de línea y comenzar un nuevo párrafo si se desea.

- Una vez iniciado writer, el programa abre automáticamente un nuevo documento en blanco y le asigna el nombre sin nombre 1.
- Copie el texto que ve a continuación y siga las instrucciones para corregir los errores que contiene.

Cuestionario: pregunta 4

Cuestionario, Pregunta N°4.

¿ Como se guarda un documento?








- Haga click en el botón guardar . 
- Como es la primera vez que se guarda un documento, se abrirá la ventana guardar como... para asignarle un nombre al documento.

- También puede hacer click en el menú archivo y elegir guardar. 

- Escriba el nombre con el que quiere guardar el documento, por ejemplo:

 "deslumbrado, en el campo o recuadro nombre"

- Observe lo que aparece en el recuadro guardar en, normalmente pondrá mis documentos.

- Haga click en el botón guardar. 
- Observe cómo ahora ya aparece en la barra del título (en el extremo superior izquierdo) el nombre que le ha dado al documento.

Cuestionario: pregunta 3

Cuestionario, Pregunta N°3.

¿ Que es un Documento?





Luego de conocer y familiarizarse con el entorno de Open Office Writer se puede comenzar a trabajar con los documentos, sin embargo, es de vital importancia saber qué es un documento. Sea en un procesador de texto Propietario o en uno de Software Libre, el elemento clave es el documento.

Un documento es el elemento a través del cual el usuario introduce, revisa, modifica e imprime el texto que desee. En otras palabras, es un escrito que contiene información. Los documentos pueden contener una o más páginas.

Una página es el área útil de escritura, la cual está delimitada por los márgenes –superior, inferior, izquierdo y derecho–. Dentro de una página el texto se distribuye en párrafos.

Los párrafos son los elementos básicos de edición, éstos a su vez, pueden estar compuestos por múltiples oraciones y no más de ocho líneas de texto.

Cuestionario: pregunta 2

Cuestionario, Pregunta N°2:

Pantalla Principal de Open Office Writer.



La pantalla de Open Office Writer está compuesta por varias barras, cada una con una función específica y según el área de trabajo.

- Barra de Menú.
- Barra de Funciones.
- Barra de Formatos.
- Barra de Herramientas.
- Barra de Estado.
- Área de Trabajo.
- Barra de Desplazamiento.
- Entre Otras...

Cuestionario: Pregunta 1

Cuestionario, Pregunta N°1:

¿ Como se abre Open Office Writer?




Antes de comenzar a utilizar Open Office Writer es necesario saber cómo abrir la aplicación.
La mayoría de las distribuciones Linux (Debian, SuSe, Mandrake, Ubuntu, entre otras) ofrecen el paquete completo de Open Office el cual está conformado por el procesador de texto Writer, la hoja de cálculo Calc, la aplicación para presentaciones Impress, entre otras.

                                                      ¿Cómo abrir Open Office Writer?:



- Materiales necesarios: Computadora con sistema operativo Linux.

- Acceda a la barra de tareas de la Distribución.


- Haga click en Aplicaciones y luego en Oficina.


- Al posicionarse en oficina, se abre un menú desplegable con una serie de aplicaciones,
 allí haga click en Open Office Writer.

Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica: Unidad 4

miércoles, 19 de junio de 2019

Marco legal, filosófico y conceptual del Plan de Alfabetización Tecnológica

Marco Legal que Sustenta la Alfabetización Tecnológica.
A continuación se dan a conocer algunos artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y de la Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología que permiten conocer y analizar de una manera muy general el marco legal y filosófico que orientan y garantizan la educación, la apropiación social del conocimiento y el acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
Artículo Nº 3. "El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución".
Artículo Nº 102. "La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria.

Principios de Alfabetización Tecnológica

Principios: ética, libertad, equidad, soberanía, integridad territorial, autodeterminación, independencia y cooperación. Valores: respeto, honestidad, corresponsabilidad y solidaridad
Los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), definen al Estado venezolano como: Democrático y Social, de Derecho y de Justicia, que propugna como "valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la ética pública y el pluralismo político".
Un Estado que tiene como sus fines esenciales (art. Nº 3), "La defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, la profundización del ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa, solidaria, amante de la paz y garante del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados constitucionalmente". Se postula así al Estado como Social y se enfatiza la necesidad de que el Estado de respuesta a las necesidades sociales de la población asumiendo el principio de equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana. Ello exige construir una nueva condición de ciudadanía basada en el reconocimiento pleno y el ejercicio de los derechos de forma universal y equitativa. Mediante una democracia participativa y protagónica, en la cual se establece una relación de Estado con la sociedad, donde lo público es asumido por los actores sociales y por el Estado de forma corresponsable: los ciudadanos y las ciudadanas tienen derecho a participar.

Las tic como herramientas para la transformación social y emancipación del ser humano

Estas innovaciones favorecen enormemente el flujo de información y por supuesto mejoran las posibilidades  de la comunicación humana y en consecuencia  el desarrollo social. El plan nacional de alfabetización tecnológica es una estrategia para el acceso al conocimiento.
En tal sentido, las TIC constituye nuevas formas de conocimiento  que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de soberanía de  estado e independencia tecnológica.  

viernes, 14 de junio de 2019

Taller del Plan Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación

                                   
                 
                                                      CLICK_PARA_VER_TRABAJO

lunes, 8 de abril de 2019

Luis Caballero Mejías


Luis Caballero Mejías

  Nació en Caracas (Venezuela) el 12 de diciembre de 1903. Fue un ingeniero y profesor venezolano, dedicado a la investigación y la docencia en Venezuela a mediados del siglo XX, dejando importantes legados en el campo de la investigación. 

  Fue también el creador de la harina de maíz precocida, principal alimento de Venezuela.​ 

  Inició sus estudios primarios en el Colegio francés de Caracas y en 1925 parte hacia Chile, ingresando en la Escuela de artes y oficios de Santiago de Chile, donde se licencia como ingeniero mecánico en 1929. Posteriormente completaría su formación en los Estados Unidos.

  A su regreso a Venezuela, fue nombrado ingeniero jefe de los astilleros de Puerto Cabello, lugar donde comenzaría también su carrera docente enseñando, formando en las técnicas del oficio a los jóvenes trabajadores que tenía a su cargo. Posteriormente sería nombrado jefe de ferrocarril en Santa Rosa (Quebrada Honda (Caracas)) y en 1937 fundaría en Caracas la Escuela Técnica Industrial de Venezuela que más tarde recibiría el nombre de su fundador, Escuela Técnica Industrial “Luis Caballero Mejías” (actualmente Facultad de ciencias de la Universidad central de Venezuela). ​Estando en Estados Unidos, Caballero Mejías solicitó en 1941 una patente para una máquina de romper nueces, que había desarrollado. La patente se le concedió al año siguiente. En 1958 fue nombrado responsable de la Dirección de educación artesanal, industrial y comercial (DARINCO) desde donde promovió una reforma educativa del país, fomentando las enseñanzas técnicas a través de la creación de escuelas de oficios, escuelas técnicas de agricultura, escuelas artesanales e institutos de comercio, entre otras.

Humberto Fernández Morán


Humberto Fernández Morán

   Nacido en La Cañada de Urdaneta en el hospital de especialidades pediátricas, el 18 de febrero de 1924. Sus padres fueron Luis Fernández y Elena Moran. Humberto cursa sus estudios primarios en Maracaibo pero solo en parte.Dado que en 1936 con apenas 12 años, tiene que partir al exilio con sus padres y sus hermanos, (Tito, Ofelia y Alfonso) a Nueva York debido a las diferencias políticas que tenía su padre con el entonces gobernador del Estado Zulia; Vincencio Pérez Soto. Posteriormente poco después de la muerte del dictador Juan Vicente Gómez, Fernández vuelve a Venezuela y continúa sus estudios de bachillerato en el Colegio Alemán de Maracaibo. En 1937 cuando no había concluido la secundaria es enviado a Alemania por su padre y por recomendación del director del colegio por sus altas aptitudes académicas. 

   Fue un médico y reconocido científico venezolano en el campo de las ciencias físicas y biológicas. Recibió en 1967 el premio Vovain por su invento, el bisturí de punta de diamante.​ Contribuyó además al desarrollo del microscopio electrónico y fue la primera persona en introducir el concepto de crioultramicrotomía.​ Trabajó en el área de criosmicroscopía electrónica, en el uso de lentes superconductores y helio líquido en los microscopios electrónicos. Ayudó en la mejora de los ultramicrotomos. 

  Fernández fue el fundador del Instituto Venezolano de Neurología e Investigaciones Cerebrales (IVNIC), precursor del actual Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC). Fue Ministro de Educación al final del gobierno de Marcos Pérez Jiménez, por lo cual se vio forzado a salir de Venezuela en 1958 perseguido por el nuevo gobierno instaurado donde sus aportes científicos fueron vetados de Venezuela. Durante su exilio se desempeñó como docente investigador de la Universidad de Chicago y fue uno de los científicos que aportó más al desarrollo del proyecto de la NASA en el programa Apolo. 

  Estudió medicina en la Universidad de Múnich donde se graduó summa cum laude en 1944. Se casó con Anna Browallius (de nacionalidad sueca), con la cual tuvo dos hijas: Brígida Elena y Verónica.​ Fernández era políglota, pues hablaba fluidamente español, inglés, sueco, francés y alemán.​ Fernández falleció en Estocolmo, producto de un aneurisma cerebral. El cuerpo del Dr. Humberto Fernández fue cremado y sus cenizas reposan en el cementerio El Cuadrado en su ciudad natal, Maracaibo.

Jacinto Convit


Jacinto Convit

    Nació en Caracas, en la populosa parroquia de La Pastora, el 11 de septiembre de 1913, hijo de madre venezolana, Flora García Marrero, de origen canario y un español de origen catalán, Francesc Convit Marti, naturalizado venezolano.

   Fue un médico y científico venezolano, conocido por desarrollar la vacuna contra la lepra. Recibió el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica de 1987 y fue nominado al Premio Nobel de Medicina en 1988. Falleció a los 100 años.

  Jacinto Convit inoculó el bacilo de la lepra en armadillos de la familia Dasypodidae y obtuvo el Mycobacterium leprae, que mezclado con la BCG (vacuna de la tuberculosis), produjo la inmunización. Este notable aporte a la ciencia médica, le valió el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica de 1987, además de ser postulado en 1988 para el Premio Nobel de Medicina.

   Su más importante logro individual en el campo médico ha sido el desarrollo de una vacuna capaz de prevenir y curar la terrible enfermedad de la lepra, al que se agrega también al desarrollo (en equipo con sus colaboradores del Instituto de Biomedicina) de la vacuna contra la leishmaniasis cutánea. Convit también hizo importantes aportes en el conocimiento de enfermedades infecciosas, como la Oncocercosis y Micosis profundas.


viernes, 22 de febrero de 2019

Formación Critica I UPTEB (Abreu Marcos)





2. Análisis del Proyecto Nacional Simón Bolívar 

A grandes rasgos el Proyecto Nacional Simón Bolívar o Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013, se enmarca dentro del lineamiento constitucional legítimo, pues favorece el lanzamiento y la dirección de las políticas públicas, indicando el correcto engranaje de acción entre el Ejecutivo Nacional y los Gobiernos Regionales.

            Este proyecto se basa principalmente en siete líneas generales:
1.- Nueva Ética Socialista
2.- Suprema Felicidad Social
3.- Democracia Protagónica y Revolucionaria
4.- Modelo Productivo Socialista
5.- Nueva Geopolítica Nacional
6.- Venezuela Potencia Energética Mundial
7.- Nueva Geopolítica Internacional.